兒童康復中心
開展項目
1、個別化干預訓練：通過一對一的教學模式，實施個別化教育計劃（IEP）的主要課程。
通過專業(yè)化的能力測評，根據(jù)每個兒童的身心特征和實際需求，擬出針對每個有特殊需要兒童實施的教育方案，采用生動有趣的多種教學形式對學生開展個別化訓練，并根據(jù)教學康復計劃的進展實時調整計劃方向。同時讓家長成為計劃的參與者和監(jiān)督者，幫助家長在居家環(huán)境下把握教育時機，及時跟蹤、定期反饋。
2、感覺統(tǒng)合訓練：通過運用豐富的感統(tǒng)教具，使兒童有效地接收各種感覺刺激，這些刺激訊息在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中經(jīng)過整理及組織，繼而指示身體做出適當有效的響應，以提升兒童的感覺統(tǒng)合能力，并通過設立有針對性的運動和游戲，以提高兒童的耐力、平衡力、彈跳能力等運動能力。
3、精細集體訓練：主要訓練孩子的精細動作、小肌肉運動、控筆能力、手眼協(xié)調能力等，通過集體授課模式，有效提高孩子的集體注意力、集體協(xié)作能力等方面的集體意識。
4、認知集體訓練：主要針對兒童基礎認知和綜合認知進行康復訓練，同時建立兒童集體意識，提高社交技巧，泛化學習技能和培養(yǎng)兒童共同參與能力，以達到康復的目標。
5、生活自理訓練：主要根據(jù)各個年齡段兒童所必備的生活技能，通過有針對性的訓練，讓兒童習得生活自理能力、生活適應能力及普及生活常識、樹立生活自理意識、掌握自理的技能。
6、口肌訓練：利用協(xié)助和自助的方法對包括唇部、面頰、舌頭及上下額等組織肌肉的感知、力度控制和活動能力的練習。感知訓練能減輕口腔高敏狀態(tài)，誘發(fā)唇、舌、口腔內頰粘膜部及口腔感知，提高口腔觸覺靈敏性。
唇肌訓練能訓練嘴唇和下頜的獨立的活動力以及合唇力，增加頰肌力量和肌張力，增強口輪咂肌。
頰肌運動的協(xié)調性，舌肌訓練能擴大舌頭活動范圍，強化舌肌力量和舌頭靈活度，增加舌與口腔肌群運動協(xié)調性。
下頜訓練能增加下巴的張開度及下頦的穩(wěn)定性，增強咀嚼力、下顎與口腔肌群的運動協(xié)調性。
7、學前能力培養(yǎng)訓練：學前教育是個體終身學習的基礎重要階段，課程主要以認知，理解，語言表達，情感交際，思維邏輯等方面進行集體教學，為孩子能夠更好的融入普校的集體生活打基礎。
8、音樂律動訓練：以奧爾夫音樂治療為基礎，讓兒童在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏下，根據(jù)音樂的性質、節(jié)拍、速度做有規(guī)律的動律性動作，以增進對身體部位及功能之察覺、發(fā)展空間和方向概念。增進動作能力、動作協(xié)調。通過碰觸、模仿與他人共舞，促進交互，統(tǒng)合視覺、聽覺、觸覺及身體本位覺的感官經(jīng)驗，以身體響應速度、節(jié)奏、力度的變化。
9、兒童創(chuàng)意美工訓練：它能迎合相應年齡階段孩子的心理生理特點，培養(yǎng)孩子的動手能力和增強孩子手部肌肉的力量，提高孩子的審美能力，通過實踐操作表達出對美的表現(xiàn)和感知。不僅如此美工還可以培養(yǎng)良好的學習習慣，練習孩子的專注，手腦協(xié)調，掌握不同的手工技巧和美術活動。 美工活動提供了大膽探索與實踐的空間和時間，通過可操作的環(huán)境和各種活動材料去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、觀察力、想象力，讓兒童在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。
10、PT：以康復師的功能訓練和手法治療為主要手段，通過力，電，光，聲，磁和熱動力等來幫助經(jīng)絡通暢，達到活血化瘀，康復萎縮肌肉，松弛痙攣肌群，恢復神經(jīng)傳導功能等作用的一種物理治療方法
11、OT：康復師會巧妙運用有目的性的、經(jīng)過大量篩選的作業(yè)活動，對身體精神發(fā)育有功能障礙或因為殘疾導致不同程度喪失生活自理能力的的孩子進行訓練，使他們的生活學習能力能最大限度地得以恢復改善和增強。
12、小兒推拿：小兒推拿是建立在祖國醫(yī)學整體觀念的基礎上，以陰陽五行、臟腑經(jīng)絡等學說為理論指導，運用各種手法刺激穴位，使經(jīng)絡通暢、氣血流通，以達到調整臟腑功能、治病保健目的的一種方法。小兒推拿的穴位有點狀穴、線狀穴、面狀穴等，在操作方法上強調輕快柔和、平穩(wěn)著實，注重補瀉手法和操作程序，對常見病、多發(fā)病均有較好療效，對消化道病癥療效尤佳。
13、經(jīng)顱重復磁刺激治療：經(jīng)顱磁刺激治療是利用時變的脈沖磁場作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)（主要是大腦）,改變皮質神經(jīng)細胞的膜電位，使其產(chǎn)生感應電流，影響腦內代謝和神經(jīng)電活動，從而引起一系列生理生化反應的磁刺激技術。屬于無創(chuàng)操作，被治療者的不適感很小，適用范圍廣泛，目前臨床上最常用于中樞神經(jīng)損傷類疾病如腦梗死腦出血及其后遺癥的康復，以及精神類疾病的治療，另外對于失眠、疼痛等也有較好的療效。
14、兒童綜合能力評估：通過問卷的形式對兒童能力進行初步了解，再通過VB-MAPP、PEP-3、ALSOLIFE等評估手段，針對兒童進行言語能力、認知能力、學業(yè)能力、運動能力、生活自理能力、社交能力等進綜合的評估，為下一步制定有針對性的康復計劃做準備。
公益救助
鄂爾多斯中醫(yī)康復醫(yī)院兒童康復中心是市醫(yī)保、市殘聯(lián)的定點醫(yī)療機構，是內蒙古醫(yī)科大學、包頭醫(yī)學院、內蒙古民族幼兒師范高等?？茖W校、鄂爾多斯實用技術學院的見習就業(yè)實踐基地，得到鄂爾多斯市民政局、鄂爾多斯市慈善總會、鄂爾多斯市殘疾人聯(lián)合會、東勝區(qū)民政局、東勝區(qū)殘疾人聯(lián)合會、內蒙古扶貧基金會、鄂爾多斯市紅十字會、東勝區(qū)紅十字會等機構的救助，共同資助患兒，為患兒的持續(xù)康復訓練奠定了堅實的基礎。
鄂爾多斯中醫(yī)康復醫(yī)院兒童康復中心2015年成立至今，中心的規(guī)模不斷擴大，匯聚了一批有愛心、有激情、有經(jīng)驗的康復人才，并為兒童的康復努力付出。中心以責任、愛心、奉獻、感恩的文化理念，贏得家長的信任和良好口碑，中心勇于承擔社會責任，不斷為兒童康復事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
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